CULTUUR OP THERESIA
KUNST LEERLIJN BEELDEND BOVENBOUW
HAVO
| KLAS 4h – KUBV en KUA | |
| Thema | Doel/speerpunten |
| Kunst beeldend: (Lustwarande thema) Godhead/ Quest for Solace (2022) | Leren creatief denken en doen; Leren beeldend onderzoeken; Leren werken met div. materialen |
| Kunst beeldend: proces/ logbook | Leren reflecteren op eigen werk |
| Kunst beeldend Thema 2: (geen vast thema, wordt jaarlijks bepaald) | Leren creatief denken en doen; Leren beeldend onderzoeken; Leren werken met diverse materialen |
| Excursie | Leren kunst analyseren; leren over artistieke creativiteit (door te kijken naar kunst); kunst meemaken en betekenis geven. |
| Kunst beeldend: proces/Logboek | Leren procesmatig werken; Leren reflecteren op eigen werk en werk van anderen |
| Kunst algemeen | Leren over massacultuur, en één onderwerp uit de voor-moderne tijd; Leren kunst analyseren; Leren kijken naar kunst vanuit verschillende perspectieven |
| KLAS 5h – KUBV en KUA | |
| Thema | Doel/speerpunten |
| Kunst beeldend SE 1: Lustwarande thema – Godhead/Quest for Solace (2022) | Leren creatief denken en doen; Leren beeldend onderzoeken; Leren werken met diverse materialen |
| Kunst beeldend SE 1: proces/ logbook | Leren reflecteren op eigen werk |
| Kunst beeldend Thema SE 2: Examenwerk maken | Leren creatief denken en doen; Leren beeldend onderzoeken; Leren werken met diverse materialen |
| Excursie | Leren kunst analyseren; leren over artistieke creativiteit (door te kijken naar kunst); kunst meemaken en betekenis geven. |
| Kunst beeldend: proces/Logboek | Leren procesmatig werken; Leren reflecteren op eigen werk en werk van anderen |
| Kunst beeldend Eindexamenexpositie op school en bij Park | Leren presenteren van eigen werk; Leren communiceren over kunst |
| KUBV – Eindexamen catalogus | Leren presenteren van eigen werk aan anderen (in woord en beeld) |
| Kunst algemeen en vaktheorie 2 | Leren de moderne cultuur; leren kunst analyseren; eren kijken naar kunst vanuit verschillende perspectieven; leren onderzoeken; leren voorbereiden op het examen |
| KUA – Examen | Leren begrijpen, waarderen en analyseren van de betekenis(sen) van kunst in verschillende contexten (tijd, plaats en functie) |
VWO
| KLAS 4v – KUBV en KUA – starten vanuit leren creëren en leren analyseren van kunst | |
| Thema | Doel/speerpunten |
| Kunst beeldend- (Lustwarande) Godhead – Quest for Solace (2022) | – Creatief denken door associëren, combineren en abstraheren; Combineren van verschillende ideeën en vormen of werelden; (Digitaal) vormgeven en stileren; Verbeelden van een persoonlijke visie/concept op een originele manier; Ontwerpen vanuit een open, onderzoekende houding (exploreren, experimenteren) |
| Godhead – Lustwarande: Beelden analyseren | – Kunst analyseren (ook van niet-westerse kunst en uit vroege tijdperken); Analyseren en kritisch denken |
| Vaktheorie: Logboek | – Plannen, reflecteren op en evalueren van eigen proces en product |
| KUA – Kunst analyseren: aspecten, principes en strategieën | – Kunstbegrippen toepassen op voorbeelden uit de kunst; Kunst analyseren – kennis en vaardigheden |
| KUA – Massacultuur & Postmodernisme | – Kennis van modernisme, postmodernisme en massacultuur toepassen op nieuwe voorbeelden; Conceptmaps maken – afdeling 1 en 2 Palet CKV 2; Een eigen onderzoek uitwerken (Jigsaw opdracht) |
| Excursie | – Leren kunst analyseren; leren over artistieke creativiteit (door te kijken naar kunst); kunst meemaken en betekenis geven. |
| KUBV – Kinderprentenboek | – Creatief denken en samenwerken door associëren, combineren en abstraheren ; Combineren van verschillende technieken en van beeld/tekst; (Digitaal) toegepast vormgeven en stileren; Samen verbeelden van een persoonlijke visie/concept op een originele manier |
| KLAS 5v – KUBV en KUA – leren experimenteren en innoveren en leren onderzoeken van kunstcontexten | |
| Thema | Doel/speerpunten |
| Kunst beeldend- (Lustwarande) Godhead – Quest for Solace (2022) | – Creatief denken door associëren, combineren en abstraheren; Combineren van verschillende ideeën en vormen of werelden; (Digitaal) vormgeven en stileren; Verbeelden van een persoonlijke visie/concept op een originele manier; Ontwerpen vanuit een open, onderzoekende houding (exploreren, experimenteren) |
| Godhead – Lustwarande: Beelden analyseren | – Kunst analyseren (ook van niet-westerse kunst en uit vroege tijdperken); Analyseren en kritisch denken |
| Vaktheorie: Logboek | – Plannen, reflecteren op en evalueren van eigen proces en product |
| Kunst beeldend – gerelateerd aan ofwel hofcultuur ofwel burgerij (en theater/theatrale toegepaste vormgeving, setdesign, kostuumdesign) | – Creatief denken door associëren, combineren en abstraheren; Combineren van verschillende ideeën en vormen of werelden; Theatraal vormgeven en stileren ; Verbeelden van een persoonlijke visie/concept op een originele manier; Ontwerpen vanuit een open, onderzoekende houding (exploreren, experimenteren) |
| Theatervormgeving analyseren | – Kunst analyseren (ook van niet-westerse kunst en uit vroege tijdperken); Analyseren en kritisch denken |
| Vaktheorie: Logboek | – Plannen, reflecteren op en evalueren van eigen proces en product |
| Excursie (accent op kunst algemeen en kunst analyseren) | – Leren kunst analyseren; leren over artistieke creativiteit (door te kijken naar kunst); kunst meemaken en betekenis geven.
|
| Kunst algemeen – Hofcultuur | – Kernconcepten begrijpen (Hof – Renaissance/Barok/ Neoclassicisme en over kunst van vrouwen); Contextualiseren; Kunsthistorisch redeneren; Kunst analyseren (meerdere kunsten); Bronnenonderzoek leren doen; Presenteren (mondeling en schriftelijk); Toets maken en evalueren van/reflecteren op leerproces |
| Kunst algemeen – Burgerij | – Kernconcepten begrijpen (Burgerij – Barok/Neoclassicisme en over slavernijgeschiedenis en ons koloniale verleden); Leren contextualiseren; Kunsthistorisch redeneren; Kunst analyseren (meerdere kunsten, verdiepend niveau); Bronnenonderzoek leren doen op basis van wetenschappelijke bronnen; Presenteren (mondeling en schriftelijk); Toets maken en evalueren van/reflecteren op leerproces |
| KLAS 6v – KUBV en KUA | |
| Thema | Doel/speerpunten |
|
A: Kunst beeldend- (Lustwarande) Godhead – Quest for Solace (2022) Subdomein B, examen kunst beeldend
[zie link naar beoordelingsmatrix proces en product ]
|
– Creatief denken door associëren (veel, verschillende originele ideeën bedenken), combineren (materialen, technieken, functies etc.); Innoveren door abstraheren: analyseren, onderzoeken en stileren; Combineren van verschillende werkelijkheden ; (Digitaal) vormgeven en stileren; Verbeelden van een persoonlijke visie/concept op een originele manier; Ontwerpen vanuit een open, onderzoekende houding (exploreren, experimenteren); Kunst analyseren; Kritisch denken; Plannen, reflecteren op en evalueren van eigen proces en product; Samenwerken en presenteren |
| B: Vaktheorie: Proces/logboek, Godhead – Lustwarande: Beelden analyseren Subdomein A3, examen kunst beeldend |
– Kunst analyseren (ook van niet-westerse kunst en uit vroege tijdperken; Reflecteren op kunst vanuit verschillende perspectieven, zoals religieuze of rituele functies van kunst |
|
C: Vaktheorie: Kunst analyseren, scriptie Subdomein A2, examen kunst beeldend [ zie link naar checklist beoordeling scriptie ]
|
– Kunst analyseren (ook van niet-westerse kunst en uit vroege tijdperken en van kunst gemaakt door vrouwen, bijv. werken van de Biënnale van Venetië uit 2022); Analyseren en kritisch denken |
|
A: Kunst beeldend – Examenwerk [zie link naar beoordelingsmatrix proces en product ] |
– Eindexamenwerk maken n.a.v. prototypes van periode 1 en 2 (Godhead/ Quest for Solace) |
| B: Vaktheorie: Proces/logboek: Eigen beelden analyseren Subdomein A3, examen kunst beeldend |
– Kunst analyseren (ook van niet-westerse kunst en uit vroege tijdperken; Reflecteren op eigen kunst-leerproces |
|
C: Vaktheorie 2/kunst algemeen: Subdomein A1, examen kunst beeldend
[Zie link naar beoordelingsmatrix] |
Subdomein A1, kunst beeldend, Moderne Beeldende kunst in combinatie met Cultuur van het moderne, kunst algemeen. De leerling kan/heeft: PROCESSEN BIJ VAKTHEORIE 2 (KUNST BEELDEND): – 1: Kennis van begrippen en contexten – 2: Analyseren en evalueren (bij onderzoeken) – 3: Bronnen onderzoeken – 4: Kunst analyseren – 5: Contextualiseren (kunst in contexten) PRESENTATIES BIJ VAKTHEORIE 2 (KUNST BEELDEND): – A: Schriftelijk verslagleggen (van onderzoek) en onderzoek mondeling presenteren PRODUCTEN BIJ VAKTHEORIE 2 (KUNST BEELDEND): Toetsvragen beantwoorden op examenniveau |
| KUBV – Eindexamen expositie in school en bij Park | – Leren presenteren van eigen werk; Leren communiceren over kunst |
| KUBV – Eindexamen catalogus | – Leren presenteren van eigen werk aan anderen (in woord en beeld) |
| KUA – Examen
Excursie |
– Leren begrijpen, waarderen en analyseren van de betekenis(sen) van kunst in verschillende contexten (tijd, plaats en functie)
|
